{"id":1535,"date":"2026-05-29T06:00:00","date_gmt":"2026-05-29T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/speeches.byu.edu\/por\/?post_type=speech&p=1535"},"modified":"2026-05-29T13:34:01","modified_gmt":"2026-05-29T13:34:01","slug":"aprender-com-o-coracao","status":"publish","type":"speech","link":"https:\/\/speeches.byu.edu\/por\/talks\/susan-w-tanner\/aprender-com-o-coracao\/","title":{"rendered":"Aprender com o cora\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Pretendemos modificar a tradu\u00e7\u00e3o se for necess\u00e1rio. Para dar sugest\u00f5es, envie um e-mail para: speeches.por@byu.edu<\/em><\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 um privil\u00e9gio poder dirigir algumas palavras a voc\u00eas. Gostaria de come\u00e7ar oferecendo meus sinceros parab\u00e9ns aos formandos e \u00e0s fam\u00edlias e amigos presentes aqui hoje. Este \u00e9 um dia de alegria e um dia em que louvamos ao Senhor pelas muitas ternas miseric\u00f3rdias que Ele nos concedeu.<\/p>\n\n\n\n

Meu marido, John, acabou de fazer anivers\u00e1rio. Quando nos reunimos para lhe entregar nossos presentes, nossa celebra\u00e7\u00e3o foi um pouco diferente da maioria das fam\u00edlias. Havia pouco papel de embrulho e fita, e quase nenhuma evid\u00eancia tang\u00edvel de presentes. Em vez disso, apresentamos a ele memoriza\u00e7\u00f5es como nossos presentes. Desde que me lembro, John sempre desencorajou o uso de presentes comprados em lojas para celebrar seu anivers\u00e1rio. Em vez disso, ele pediu que memoriz\u00e1ssemos um poema, uma can\u00e7\u00e3o ou uma passagem das escrituras para recitar para ele. Dessa forma, nossas ofertas poderiam ser descritas da mesma maneira na qual William Shakespeare descreveu a miseric\u00f3rdia: \u201c\u00c9 duas vezes aben\u00e7oada; aben\u00e7oa aquele que d\u00e1 e aquele que recebe\u201d (O Mercador de Veneza,<\/em> ato 4, cena 1, linhas 186\u201387). Conhe\u00e7o essa passagem porque uma vez a memorizei para o John. Ele sempre sentiu que a memoriza\u00e7\u00e3o d\u00e1 aos nossos filhos e a mim a chance de lhe dar algo que tamb\u00e9m podemos guardar para n\u00f3s mesmos. \u00c9 um presente do cora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Aprendi que h\u00e1 muitos benef\u00edcios em memorizar. Para mim, pessoalmente, isso aprofunda minha compreens\u00e3o da passagem espec\u00edfica e a fixa em meu cora\u00e7\u00e3o. \u00c0 medida que voc\u00eas repassam uma passagem mentalmente, pensam nela repetidas vezes. A riqueza das palavras, a maneira como s\u00e3o organizadas, os poss\u00edveis simbolismos, o uso inteligente de recursos liter\u00e1rios e novos significados que voc\u00eas talvez nunca tenham notado ou compreendido antes \u2014  tudo se torna claro no processo de memoriza\u00e7\u00e3o. Memorizar pode colocar palavras em nossos cora\u00e7\u00f5es, bem como em nossas mentes. Aprender com o cora\u00e7\u00e3o \u2014 que talvez seja uma tradi\u00e7\u00e3o em extin\u00e7\u00e3o \u2014 significa aprender algo t\u00e3o profundamente que se torna parte do nosso \u00e2mago: isso nos preenche; isso nos muda. Frequentemente, meu cora\u00e7\u00e3o fica repleto durante minhas corridas matinais enquanto eu repasso mentalmente as palavras de \u201cA Fam\u00edlia: Proclama\u00e7\u00e3o ao Mundo\u201d (A Liahona,<\/em> novembro de 1995, 102), \u201cO Cristo Vivo\u201d (A Liahona,<\/em> abril de 2000, 2\u20133), ou alguma escritura ou poema que eu esteja memorizando no momento.<\/p>\n\n\n\n

Eu li a proclama\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia muitas vezes e a cada vez senti amor e apre\u00e7o por ela. Mas, \u00e0 medida que memorizei cada palavra e frase, comecei a ver como ela fala detalhadamente sobre cada um dos males culturais que assolam nossa sociedade. Senti esperan\u00e7a de que as verdades eternas ensinadas na proclama\u00e7\u00e3o pudessem me armar ao enfrentar quest\u00f5es morais atuais e dif\u00edceis. Comecei a sentir uma maior valida\u00e7\u00e3o pessoal por parte de ap\u00f3stolos, profetas e do Senhor, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s escolhas familiares que fiz ao longo da vida. Senti fortemente o conhecimento de que temos um Pai Celestial que tem um plano infal\u00edvel para n\u00f3s. Senti Seu amor e bondade incompar\u00e1veis. Senti, como explicado em Prov\u00e9rbios, que \u201co Senhor \u00e9 o que d\u00e1 a sabedoria; da sua boca \u00e9 que sai o conhecimento e o entendimento\u201d e \u201ca sabedoria entrar[\u00e1] no teu cora\u00e7\u00e3o\u201d (Prov\u00e9rbios 2:6, 10<\/a>). Meu cora\u00e7\u00e3o se encheu de conhecimento, entendimento, sabedoria e amor. Esse conhecimento promoveu a gratid\u00e3o, o aperfei\u00e7oamento pessoal e o desejo de fortalecer os outros.<\/p>\n\n\n\n

Essa tradi\u00e7\u00e3o de memorizar e recitar nos permitiu, como pais, ter vislumbres adicionais do cora\u00e7\u00e3o de nossos filhos. \u00c0 medida que escolhem suas pr\u00f3prias passagens, muitas vezes descobrimos quais desafios ou alegrias est\u00e3o vivenciando. Tamb\u00e9m aprendemos sobre sua sabedoria e, \u00e0s vezes, sobre seu senso de humor. Lembro-me do anivers\u00e1rio de 40 anos do John, quando nossa filha, ent\u00e3o com 15 anos, apresentou um poema de Lewis Carroll:<\/p>\n\n\n\n

“Voc\u00ea est\u00e1 velho, Pai William,” o jovem disse,
\u201cE seu cabelo ficou muito branco;
E ainda assim voc\u00ea incessantemente fica de cabe\u00e7a pra baixo \u2014
Voc\u00ea acha que, na sua idade, est\u00e1 certo?”
<\/em>[\u201cVoc\u00ea \u00e9 Velho, Pai William\u201d, estrofe 1]<\/p>\n\n\n\n

Embora um pouco desanimado naquele ano por se sentir meio velho, meu marido ficou ainda mais encantado com o senso de humor de nossa filha. Em outra ocasi\u00e3o, uma das nossas filhas escolheu recitar o \u201cSoneto 29\u201d de Shakespeare: \u201cQuando em desgra\u00e7a, sem sorte e afastado \/ Dos homens, sozinho, em meu ex\u00edlio\u201d (Soneto 29, linhas 1\u20132<\/a>). Isso aconteceu em um momento em que ela se sentia inadequada e sem amigos. Um dos nossos filhos escolheu um poema de amor quando estava se sentindo apaixonado. Outra memorizou a se\u00e7\u00e3o 4 de Doutrina e Conv\u00eanios e nos anunciou que havia decidido servir uma miss\u00e3o. O que nossos filhos aprendem com o cora\u00e7\u00e3o e compartilham com seu pai torna-se uma express\u00e3o de suas pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es sinceras.<\/p>\n\n\n\n

Aprender com o cora\u00e7\u00e3o \u00e9 uma express\u00e3o rica. Pensem na palavra cora\u00e7\u00e3o.<\/em> Todos sabemos que nossos cora\u00e7\u00f5es s\u00e3o fundamentais para a vida. Fisicamente, o cora\u00e7\u00e3o \u00e9 o \u00f3rg\u00e3o que sustenta a vida em nossos corpos. Da mesma forma, o cora\u00e7\u00e3o<\/em> \u00e9 usado para descrever a parte essencial e mais vital de nosso ser espiritual \u2014 o car\u00e1ter, os sentimentos ou as inclina\u00e7\u00f5es mais \u00edntimas de uma pessoa. No sentido do evangelho, o cora\u00e7\u00e3o \u00e9 o nosso \u00e2mago espiritual. Por isso, as escrituras ensinam que \u201ccomo [o ser humano] imagina no seu cora\u00e7\u00e3o,<\/em> assim ele \u00e9\u201d (Prov\u00e9rbios 23:7<\/a>; \u00eanfase adicionada) e que \u201conde estiver o vosso tesouro, a\u00ed estar\u00e1 tamb\u00e9m o vosso cora\u00e7\u00e3o<\/em>\u201d (Mateus 6:21<\/a>; \u00eanfase adicionada). O evangelho deve ser escrito \u201cn\u00e3o com tinta, mas com o Esp\u00edrito do Deus vivo, n\u00e3o em t\u00e1buas de pedra, mas nas t\u00e1buas de carne do cora\u00e7\u00e3o\u201d<\/em> (2 Cor\u00edntios 3:3<\/a>; \u00eanfase adicionada). Repetidas vezes nas escrituras, os profetas nos lembram, como Alma disse a seu filho, de \u201cque o afeto do teu cora\u00e7\u00e3o<\/em> seja posto no Senhor para sempre\u201d (Alma 37:36<\/a>; \u00eanfase adicionada). Aprender com o cora\u00e7\u00e3o, em seu sentido mais pleno, \u00e9 um dever do evangelho. \u00c9 um mandamento que faz par com a lembran\u00e7a. Devemos aprender as verdades espirituais em nosso cora\u00e7\u00e3o e, em seguida, guardar na mem\u00f3ria o que guardamos no fundo do cora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Muitos de voc\u00eas aqui hoje passaram os \u00faltimos quatro anos (ou talvez mais) nesta maravilhosa universidade para obter uma educa\u00e7\u00e3o. O que voc\u00eas aprenderam com o cora\u00e7\u00e3o? Parte dessa educa\u00e7\u00e3o \u00e9 factual ou informativa. Tal aprendizado \u00e9 \u00fatil. Isso nos ajuda a resolver problemas do dia a dia e a atender \u00e0s necessidades imediatas. O Dr. Todd Britsch, ex-vice-presidente acad\u00eamico da BYU, disse:<\/p>\n\n\n\n

Lembramos de alguns dados que nos ajudam a resolver um problema, indicamos algu\u00e9m a um local espec\u00edfico, discutimos uma pintura sem ter uma c\u00f3pia dela \u00e0 nossa frente, encomendamos uma pe\u00e7a para um computador sem um cat\u00e1logo \u00e0 m\u00e3o. Em cada caso, memorizamos algo que nos ajuda a encurtar o processo de lidar com a experi\u00eancia cotidiana. Sem esse reposit\u00f3rio de fatos e dados, ficar\u00edamos desamparados.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Outras coisas que aprendemos com o cora\u00e7\u00e3o servem a prop\u00f3sitos ainda mais profundos, como o Dr. Britsch descreve:<\/p>\n\n\n\n

Uma escritura que auxilia no aconselhamento de um amigo que sofre; um hino cujas palavras e m\u00fasica expressam nossos sentimentos religiosos mais profundos quando estamos lutando com uma quest\u00e3o de f\u00e9; . . . um ponto t\u00e9cnico que nos ajuda a defender uma posi\u00e7\u00e3o que \u00e9 importante para n\u00f3s, nossa fam\u00edlia ou nossa comunidade.<\/em> [Todd A. Britsch, \u201cMemorization: \u2018Regurgitation\u2019 or \u2018Learning by Heart [Memoriza\u00e7\u00e3o: Repeti\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica ou Aprender com o cora\u00e7\u00e3o]?\u2019\u201d Focus on Faculty<\/em> 5, n\u00ba 3 (ver\u00e3o de 1997): 2]<\/p>\n\n\n\n

Voc\u00eas j\u00e1 acumularam conhecimentos valiosos e enriquecedores em seu banco de mem\u00f3rias, de modo que, quando precisarem recorrer a eles, tenham \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o uma abund\u00e2ncia de tesouros de conhecimento e sabedoria? Voc\u00eas j\u00e1 adquiriram tanto a habilidade quanto o amor pelo aprendizado, para que possam continuar, ao longo da vida, a encher esse banco e, assim, ser mais prestativos para outros?<\/p>\n\n\n\n

Aprender com o cora\u00e7\u00e3o nos permite buscar o aprendizado e o servi\u00e7o ao longo da vida de forma mais plena \u2014 o que deve ser um resultado cont\u00ednuo de uma educa\u00e7\u00e3o na BYU. O documento “Aims of a BYU Education [Os objetivos de uma educa\u00e7\u00e3o na BYU]”<\/em> afirma:<\/p>\n\n\n\n

A BYU deve inspirar os alunos a manterem viva sua curiosidade e prepar\u00e1-los para continuar aprendendo ao longo de suas vidas. . . . Um diploma da BYU deve educar os alunos sobre como aprender, ensinar-lhes que ainda h\u00e1 muito a aprender e implantar neles o amor pelo aprendizado \u201cpelo estudo e tamb\u00e9m pela f\u00e9\u201d <\/em>(D&C 88:118)<\/em><\/a>.<\/em> [Em The Mission of Brigham Young University<\/em> (A miss\u00e3o da Universidade Brigham Young) e The Aims of a BYU Education<\/em> (Os objetivos de uma educa\u00e7\u00e3o na BYU), Provo: BYU, 1996, 12]<\/p>\n\n\n\n

Brigham Young declarou: \u201cPoder\u00edamos perguntar: quando deixaremos de aprender? Darei a minha opini\u00e3o sobre isso: nunca, nunca\u201d (JD<\/em> 3:203). Ele tamb\u00e9m ensinou: \u201cNossa educa\u00e7\u00e3o deve ser tal que aprimore nossas mentes e nos capacite para uma maior utilidade; para nos tornar de maior servi\u00e7o \u00e0 fam\u00edlia humana\u201d (JD<\/em> 14:83).<\/p>\n\n\n\n

Sou grata por exemplos poderosos em minha vida de pessoas que est\u00e3o continuamente aprendendo e servindo \u2014 tornando, assim, o mundo um lugar melhor ao usarem suas mentes e cora\u00e7\u00f5es cheios de vida.<\/p>\n\n\n\n

A m\u00e3e de John, de 84 anos, \u00e9 um desses exemplos. Atualmente, ela est\u00e1 servindo uma miss\u00e3o no templo \u2014 sua sexta miss\u00e3o. \u00c9 sempre divertido conversar com ela porque h\u00e1 tanto entusiasmo em sua voz sobre cada nova descoberta \u2014 seja sobre nossa igreja, a hist\u00f3ria de um pa\u00eds ou a cultura local. Ela aprendeu sozinha a falar v\u00e1rios idiomas para ser mais prestativa em seu servi\u00e7o no templo. Ao longo dos anos, ela tem sido uma \u00f3tima fonte de sugest\u00f5es de leitura para meu clube do livro pois est\u00e1 continuamente aprendendo com livros interessantes. Ela \u00e9 m\u00e3e de 13 filhos que seguem seu exemplo na busca pelo conhecimento. Ela \u00e9 algu\u00e9m que levou o aprendizado a s\u00e9rio.<\/p>\n\n\n\n

Da mesma forma, vi um padr\u00e3o de aprender com o cora\u00e7\u00e3o em minha fam\u00edlia que come\u00e7ou com meu av\u00f4. Esse padr\u00e3o ent\u00e3o continuou com o meu pai e agora com minha gera\u00e7\u00e3o. Meu av\u00f4 e meu pai tinham amor pela geografia, hist\u00f3ria e culturas. Eles viajaram o m\u00e1ximo que puderam e ainda conseguem relatar, com riqueza e precis\u00e3o de detalhes, nomes de aldeias, montanhas, rios e lagos que visitaram. Em minha casa, enquanto cresc\u00edamos, faz\u00edamos competi\u00e7\u00f5es para memorizar as sedes de todos os condados do estado, depois as capitais de todos os estados dos Estados Unidos e, em seguida, as capitais dos pa\u00edses de cada continente. \u00c9 claro que, nesse processo, estudamos mapas, aprendemos sobre l\u00ednguas e culturas e visitamos muitos lugares bel\u00edssimos de nosso interesse. Meu av\u00f4 nos levava em viagens e, assim, come\u00e7ou a tradi\u00e7\u00e3o de encher nossos cora\u00e7\u00f5es com conhecimento e recorda\u00e7\u00f5es. Ele acreditava em dar experi\u00eancias \u00e0 sua posteridade, em vez de coisas. Meu pai deu continuidade a isso.<\/p>\n\n\n\n

Uma das experi\u00eancias que meu pai me proporcionou e que encheu meu banco de mem\u00f3rias foi escalar montanhas juntos. Foi um trabalho \u00e1rduo, mas ele me ensinou que a vista espetacular do topo era mais magn\u00edfica porque eu a havia conquistado. Ele me ensinou a capturar imagens bel\u00edssimas na minha mem\u00f3ria, para que eu pudesse reviv\u00ea-las sempre que precisasse da serenidade que elas me proporcionavam. Adquiri o conhecimento de que o nosso Pai Celestial me amava o suficiente para criar este mundo \u201ctanto para agradar aos olhos como para alegrar o cora\u00e7\u00e3o; (…) e para avivar a alma\u201d (D&C 59:18\u201319<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Meu pai acabou de voltar de Nauvoo, onde serviu como presidente do templo. Ele tem quase 80 anos agora e admite, com tristeza, que provavelmente n\u00e3o voltar\u00e1 a subir ao topo de nenhum dos seus picos favoritos. Mas ele tem aquelas paisagens que tanto ama guardadas em seu banco de mem\u00f3ria, em semelhan\u00e7a ao poema de William Wordsworth sobre ver uma multid\u00e3o de narcisos dourados que meu pai tantas vezes citou para mim:<\/p>\n\n\n\n

Eu olhei e olhei, mas pouco pensei
Qual riqueza a beleza me tinha trazido:<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pois, frequentemente, quando me deito em meu sof\u00e1
Em um estado desocupado ou pensativo
Eles brilham sobre aquele olho interior
Que \u00e9 a alegria da solid\u00e3o
E ent\u00e3o meu cora\u00e7\u00e3o se enche de prazer
E dan\u00e7a com os narcisos.<\/em>
(\u201cI Wandered Lonely as a Cloud\u201d [Eu Vaguei T\u00e3o Solit\u00e1rio Quanto Uma Nuvem], 1807, estrofes 3\u20134; \u00eanfase adicionada)<\/p>\n\n\n\n

Como meu pai memorizou aquelas paisagens das montanhas, ele pode retornar a elas quando come\u00e7ar a afundar-se \u201cem um estado desocupado ou pensativo\u201d e novamente encher seu cora\u00e7\u00e3o de alegria.<\/p>\n\n\n\n

Uma das muitas coisas que amo em nosso querido presidente Hinckley \u00e9 sua mente brilhante e seu amor pelo aprendizado. Na dedica\u00e7\u00e3o da biblioteca remodelada deste campus, falou-se muito sobre a ampla tecnologia que hav\u00edamos adquirido e que ajudaria as pessoas que n\u00e3o est\u00e3o no campus a acessar informa\u00e7\u00f5es de nosso vasto acervo de livros. O presidente Hinckley demonstrou gratid\u00e3o por isso, mas ent\u00e3o ele segurou ternamente um belo livro em suas m\u00e3os. Ele falou do seu grande amor pelo peso e pelo toque de um livro, e de como nada superava o prazer de segur\u00e1-lo e ler suas p\u00e1ginas. Ele herdou uma vasta cole\u00e7\u00e3o de livros de seu pai e conhecia bem o seu conte\u00fado. Os livros tornaram-se parte dele. Sua filha, Virginia Pearce, disse a respeito dele: \u201cEle frequentemente cita Shakespeare. Ele cita Kipling. Trechos de grandes obras liter\u00e1rias simplesmente flutuam em sua cabe\u00e7a\u201d (citado em Jake Parkinson, \u201cU. Endowment Expands\u201d, Deseret News,<\/em> 6 de abril de 2003, A7). Isso porque ele os memorizou na juventude e, \u00e0s vezes, os recitava para os pais \u2014 assim como nossos filhos fizeram por n\u00f3s.<\/p>\n\n\n\n

Meu marido e eu ouvimos muitas outras informa\u00e7\u00f5es relevantes “surgirem” quando tivemos a oportunidade de levar dois embaixadores para visit\u00e1-lo \u2014 um da Rep\u00fablica Tcheca e outro da China. Em cada caso, ficamos impressionados com a profundidade de seu conhecimento sobre os eventos hist\u00f3ricos e pol\u00edticos daquelas terras. Ele \u00e9 muito culto. Ele \u00e9 um bom pensador. Ele tem boa mem\u00f3ria e \u00e9 s\u00e1bio em sua capacidade de assimilar e utilizar seu conhecimento. Essa aprendizagem cont\u00ednua permitiu que ele se tornasse muito mais prestativo no reino. Ele \u00e9 capaz de extrair tesouros de sabedoria da abund\u00e2ncia de seu cora\u00e7\u00e3o bem provido de conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

O documento de metas da BYU explica que um conhecimento maior nos d\u00e1 a capacidade de sermos mais prestativos:<\/p>\n\n\n\n

F\u00e9, intelecto e car\u00e1ter bem desenvolvidos preparam os alunos para uma vida inteira de… servi\u00e7o… Os alunos da BYU fortalecem n\u00e3o apenas a si mesmos \u2014 eles “tamb\u00e9m trazem for\u00e7a aos outros nas tarefas do lar e da vida familiar, nas rela\u00e7\u00f5es sociais, no dever c\u00edvico e no servi\u00e7o \u00e0 humanidade” (Mission Statement [Documento institucional de miss\u00e3o]).<\/em> [Aims,<\/em> 12]<\/p>\n\n\n\n

Memorizei um poema de George Eliot que fala eloquentemente sobre nos desenvolvermos para que possamos nos tornar parte do “coro invis\u00edvel” cujas vidas “d\u00e3o for\u00e7a aos outros”:<\/p>\n\n\n\n

Oh, que eu possa unir-me ao coro invis\u00edvel
Dos imortais, que vivem de novo
Em mentes tornadas melhores pela sua presen\u00e7a: . . .
. . . Que eu possa . . .
. . . ser para outras almas
O c\u00e1lice de for\u00e7a em alguma grande agonia,
Acender ardor generoso, nutrir amor puro,
Dar \u00e0 luz sorrisos sem crueldade \u2014
Ser a doce presen\u00e7a de um bem difundido,
E na difus\u00e3o sempre mais intenso.
Assim me reunirei ao coro invis\u00edvel
Cuja m\u00fasica \u00e9 a alegria do mundo.<\/em>
\u201cO May I Join the Choir Invisible,\u201d [Oh, que eu possa unir-me ao coro invis\u00edvel<\/em>] 1867<\/p>\n\n\n\n

Por meio do aprendizado e do servi\u00e7o ao longo da vida, podemos nos juntar “ao coro invis\u00edvel cuja m\u00fasica \u00e9 a alegria do mundo\u201d. Como formandos da BYU, temos o dever especial de viver assim. Como disse o presidente Kimball na dedica\u00e7\u00e3o da Torre de Carrilh\u00e3o, que \u201ca moralidade dos formandos desta universidade forne\u00e7a a m\u00fasica da esperan\u00e7a para os habitantes deste planeta.\u201d (Spencer W. Kimball, \u201cO segundo s\u00e9culo da Universidade Brigham Young<\/a>\u201d, Universidade Brigham Young, 10 de outubro de 1975, 12).<\/p>\n\n\n\n

Para que nossas vidas se tornem a m\u00fasica da esperan\u00e7a do mundo, nosso aprendizado deve penetrar o cora\u00e7\u00e3o; deve alcan\u00e7ar nosso \u00e2mago. Devemos ser capazes n\u00e3o apenas de acessar informa\u00e7\u00f5es, mas de compreend\u00ea-las; devemos adquirir n\u00e3o apenas conhecimento, mas sabedoria. Hoje em dia, podemos pesquisar qualquer coisa, mas isso s\u00f3 nos transforma se a aprendermos com o cora\u00e7\u00e3o. T. S. Eliot disse: \u201cOnde est\u00e1 a sabedoria que perdemos no conhecimento? Onde est\u00e1 o conhecimento que perdemos na informa\u00e7\u00e3o?\u201d (The Rock<\/em> [1934], I).<\/p>\n\n\n\n

\u201cOh! lembrai-vos, lembrai-vos\u201d, disse Alma a cada um de seus filhos (Helam\u00e3 5:9<\/a>). Que possamos \u201cacumular sabedoria\u201d em nosso cora\u00e7\u00e3o (D&C 38:30<\/a>) ao meditarmos em nosso cora\u00e7\u00e3o sobre as b\u00ean\u00e7\u00e3os de prote\u00e7\u00e3o, consolo e paz; ao ponderarmos em nosso cora\u00e7\u00e3o momentos de inspira\u00e7\u00e3o e revela\u00e7\u00e3o; e, acima de tudo, ao lembrarmos que somos filhos do conv\u00eanio do Pai Celestial. Devemos gravar nossos conv\u00eanios nas t\u00e1buas de carne de nosso cora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 minha esperan\u00e7a e minha ora\u00e7\u00e3o que, como disse Jeremias, Deus \u201cPor[\u00e1] a [sua] lei no [nosso] interior, e a escrever[\u00e1] no [nosso] cora\u00e7\u00e3o\u201d (Jeremias 31:33<\/a>). Que possamos aprender com o cora\u00e7\u00e3o as coisas que encher\u00e3o continuamente nossos bancos de mem\u00f3ria com sabedoria e, ent\u00e3o, usar essa sabedoria em Seu servi\u00e7o. Esta \u00e9 minha ora\u00e7\u00e3o, em nome de Jesus Cristo, am\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n

\u00a9 Intellectual Reserve, Inc. Todos os direitos reservados.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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